Es necesario discutir cuál es el papel del niño en nuestra sociedad y no verlo como corresponsable del sustento familiar, que es una tarea de los adultos. El problema del trabajo infantil, aunque bastante complejo, debe ser visto como una perversión del papel del niño en la sociedad. Este fenómeno no es exclusivo del mundo moderno, pero se creía en la tendencia de su erradicación ante los logros laborales que imponían una legislación que garantizaba relaciones laborales más humanas.
__ En la sociedad feudal, el niño desempeñaba un papel productivo directo ("de adulto"), tan pronto como superaba el período de alta mortalidad. En la sociedad burguesa, se transforma en alguien que demanda ser cuidado, escolarizado para una actuación futura. Esta idea de infancia está, por lo tanto, determinada históricamente por la modificación de las formas de organización de la sociedad. Este modo de organización instituye diferentes clases sociales en cuyo interior el papel del niño es diferente.
__ La 1ª Guerra Mundial y la nueva depresión económica afectaron el pensamiento de la época, volviéndose a cuestionar el significado de la diferencia, el papel del niño en la sociedad, la prevención de enfermedades y discapacidades, las prioridades en el dominio de los servicios de salud y de seguridad social, etc. En EE. UU., es en este momento que se comienza a realizar la formación de profesores de enseñanza especial en las universidades, se forman las 1ª asociaciones de deficientes (1934), se publica la 1ª revista sobre niños deficientes (1935) - Excepcional Children, se empieza a estar preocupado por la identificación precoz, por hacer la educación del deficiente lo más cercana posible a la normal, se discute finalmente la educación en escuelas especiales versus integración en escuelas regulares, etc.
__ Sin embargo, la globalización de la economía y la revolución informática alteraron significativamente el mundo del trabajo, crece la demanda por servicios, empleos temporales de mano de obra flexible y trabajos de medio tiempo, esta precarización de las relaciones laborales facilita la entrada precoz en el mercado laboral.
__ Además de estas cuestiones, es necesario notar que según las investigaciones del DIEESE, la mayoría de los niños asumen que les gusta trabajar y no quieren parar, las familias creen que es bueno para la profesionalización y en el mercado de trabajo hay empleadores que refuerzan esta noción, burlando la ley y los derechos del niño y del adolescente. Se puede decir que tenemos un trabajo invisible, realizado por niños necesitados y que la sociedad no ve como nocivo.
__ Los niños dicen que les gusta trabajar, afirman que no tienen mucho estímulo para los estudios y que la escuela no es interesante. El reflejo de esto está en los altos índices de repetición, en torno al 60% al 70%, contrastando con los índices oficiales que quedan en torno al 20% anual, lo que demuestra que la repetición escolar es mayor entre los niños que trabajan, además del desfase edad/grado.
__ Aunque pocos niños se manifiestan en cuanto al deseo de no trabajar para estudiar y tener tiempo libre según la investigación, la mayoría sueña con la universidad y con otra profesión. El DIEESE señala además que el trabajo infantil además de estrategia de supervivencia es también una forma de inserción social de las familias. La sociedad y las familias aceptan el mito de que el trabajo forma parte de un aprendizaje y cubre el requisito de experiencia previa tan exigido en el mercado formal de trabajo. Así el trabajo infantil es visto de manera natural y muchas veces deseable.
__ La sociedad debe estar orientada hacia estas cuestiones, invirtiendo en la formación de sus miembros. Suponemos que a través de tal práctica pedagógica, la familia, la escuela y la comunidad puedan convertirse en agentes formativos, mejorando la calidad de vida del niño, integrándolo en las relaciones sociales de forma beneficiosa. Recordándose siempre que integrar no significa ignorar las especificidades, sino favorecerlas en ejercicios diarios. (Sílvio Lobo)
(La imagen/foto que ilustra este artículo se encontró vía google en el blog de Laiane Jociene, pero no fue posible determinar la autoría)
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👥 Investigación por Guilherme Felipe, Curaduría Sílvio Lobo
El Papel del Niño en la Sociedad: Un Análisis Profundo y Sus Complejidades
El niño, en su esencia, representa el futuro de cualquier sociedad. Sin embargo, su posición y su papel dentro de la estructura social son temas que, aunque parezcan autoevidentes, se revelan profundamente complejos y en constante redefinición. Un análisis profundo de este tema, a través de investigaciones y disertaciones, desvela no solo su importancia intrínseca, sino también los matices culturales, históricos y psicológicos que moldean su vivencia y su impacto en el colectivo.
1. El Niño como Sujeto de Derechos y Necesidades
Históricamente, la concepción del niño varió drásticamente. En muchas épocas, fue visto como un adulto en miniatura, con poca autonomía y gran dependencia, cuyas necesidades eran secundarias a la manutención del orden familiar o social. Sin embargo, el siglo XX marcó un viraje paradigmático con el reconocimiento del niño como un sujeto de derechos, un individuo con necesidades específicas de desarrollo, protección y participación. La Declaración Universal de los Derechos del Niño (1959) y, posteriormente, la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU (1989) son hitos que solidifican esta nueva perspectiva, enfatizando que el niño no es solo un objeto de cuidados, sino un agente activo en la construcción de su propia vida y, por extensión, de la sociedad.
Un punto curioso y que puede causar extrañeza reside en la persistencia de visiones utilitaristas sobre el niño en algunas culturas, donde su contribución al trabajo, aunque sea infantil, es vista como esencial para la supervivencia familiar. Esto contrasta frontalmente con los ideales de protección y educación universal, planteando cuestiones éticas y sociales sobre la homogeneización de conceptos en un mundo tan diverso.
2. Desarrollo y Socialización: Pilares de la Formación Humana
El papel del niño en la sociedad está intrínsecamente ligado a su proceso de desarrollo y socialización. Es en la infancia que se establecen las bases cognitivas, emocionales, sociales y morales que moldearán al individuo adulto. Las interacciones con la familia, la escuela, los pares y la comunidad son fundamentales para la internalización de normas, valores y comportamientos sociales. La sociedad, a su vez, tiene el papel crucial de proveer un ambiente propicio a este desarrollo, garantizando acceso a la educación de calidad, salud, ocio y seguridad.
Un aspecto que genera extrañeza es la forma en que diferentes sociedades definen y valoran las fases de la infancia. Lo que en una cultura es considerado un comportamiento infantil típico, en otra puede ser visto como prematuro o inadecuado. La propia concepción de "jugar", que es un elemento vital para el desarrollo, puede ser vista con escepticismo o como pérdida de tiempo en contextos donde la productividad precoz es sobrevalorada. La investigación sobre el tema revela cómo el lente cultural puede distorsionar la percepción universal de las necesidades infantiles.
3. El Niño como Agente de Transformación Social
Lejos de ser solo un receptor pasivo, el niño posee un potencial intrínseco de influir y transformar la sociedad. A través de su curiosidad, creatividad y visión desprovista de prejuicios establecidos, los niños pueden desafiar normas sociales, introducir nuevas perspectivas e impulsar cambios. Su capacidad de adaptarse e innovar es un motor fundamental para el progreso.
Un punto curioso y que puede causar extrañeza es la observación de cómo los niños, en determinados contextos, logran movilizar adultos en pro de causas sociales. Campañas lideradas por niños por un planeta más limpio, por ejemplo, ganan fuerza y resonancia global. Esto demuestra que la influencia del niño no se limita a su círculo inmediato, sino que puede tener un alcance significativo, desafiando la noción tradicional de que el poder de acción reside exclusivamente en los adultos.
4. Desafíos y Vulnerabilidades de la Infancia Contemporánea
A pesar de los avances legales y teóricos, la realidad de muchos niños alrededor del mundo aún está marcada por vulnerabilidades y desafíos significativos. La pobreza, la violencia, la explotación, la falta de acceso a la educación y salud, y los impactos de las crisis ambientales y conflictos armados afectan directamente su desarrollo y bienestar, limitando su papel en la sociedad.
Es en este punto que la investigación y la disertación frecuentemente sacan a la luz datos que causan un profundo extrañamiento: la persistencia de prácticas como el matrimonio infantil, la venta de niños o el trabajo infantil a gran escala, incluso en un mundo que se proclama defensor de los derechos humanos. La dicotomía entre el discurso de protección a la infancia y la realidad vivida por millones de niños es uno de los aspectos más perturbadores y que impulsan la necesidad continua de investigación y acción.
5. El Niño en la Era Digital y sus Impactos
El auge de la era digital ha introducido nuevas dimensiones al papel del niño en la sociedad. La exposición precoz a tecnologías, internet y redes sociales moldea sus formas de comunicación, aprendizaje y socialización. Si por un lado esto abre puertas a nuevas oportunidades educativas y de interacción, por otro, expone a los niños a riesgos como el cyberbullying, la desinformación y la explotación en línea.
Lo que causa extrañeza es la velocidad con la que los niños nativos digitales adquieren habilidades tecnológicas, a menudo superando a los adultos, y cómo esta familiaridad con el mundo virtual puede, en algunos casos, oscurecer la importancia de las interacciones físicas y del desarrollo de habilidades socioemocionales en el mundo real. La disociación entre el "yo" en línea y el "yo" fuera de línea, y cómo esto afecta la percepción del niño sobre sí mismo y sobre su lugar en el mundo, es un campo de investigación en constante expansión.
Conclusión
En resumen, el papel del niño en la sociedad es multifacético, evolutivo y de suma importancia. Es simultáneamente un receptor de cuidados y educación, un agente en proceso de formación y un potencial transformador. La investigación académica y las disertaciones sobre el tema continúan desvelando las complejidades inherentes a la infancia, revelando los avances, pero también los persistentes desafíos y los puntos que causan extrañamiento frente a ideales universales. Comprender profundamente al niño es, por lo tanto, un imperativo para la construcción de una sociedad más justa, equitativa y preparada para el futuro.
